學區重新划片是中國教育改革的首個步驟

董灝本人參與實施上述項目。他說，學區重新划片有助於形成新的學習態度，發展當代年輕人的創造性思維。 

董灝介紹說，他們的項目由政府贊助。這裡指的是建設現代化的工作空間。他們4年前開始啓動項目。去年完成第一部分：重建教室、接入藝術，學習空間與北京大學附屬中學連在一起。也就是說，學習空間現在被視為是統一的整體空間，幾個區域聯合在一個地方。

公開性教學區域有助於學生們參加整個大樓內正在開展的活動。

董灝說：“例如，鋼琴所在的音樂班。這是一個開放空間，但被設計為既可利用這裡教音樂，也可以當作戲劇平台和舞蹈平台，讓人們在此休息。”

董灝指出，中國現有的教育體系已經行不通了。它只製造“機器人”，而我們需要的是有創造性的人們，為國家未來的經濟競爭力提供支撐。為此必須使教育個性化：營造共同平台，但尊重每個學生的個性。

董灝說，中國學生的特點是記憶力好，具有快速運算大數的能力。他們在化學、物理和數學這些需要勤奮學習和注意力集中要求高的領域獲得的評價最高。但在需要創造性立場和創造性的領域，中國人表現不佳，而這些才能恰恰是全世界未來進步的根本。