冠狀病毒正改變教育模式，加劇“數字不平等”

一些主流大學計劃實施遠程教育。劍橋大學是第一批宣佈在2021年夏轉入在線教學的高校，然後是曼徹斯特大學。世界很多其它高校，也傾向於做出類似決定。專家、其中包括教師和大學生們，對遠程教育獲得知識有著不同的看法。衛星通訊社對在線教育的優缺點進行了分析。

高校正轉為在線模式

劍橋大學指出：因大流行，學校整個新學年都取消大學生現場聽課制。所有人只能在線上課。唯一的例外是，在遵守社交距離規定情況下，允許有限人數的上課制。”校方承諾，最近時間里將通知大學生，哪些課程、可以多少學生可以出席。

美國並未做出決定，未來教育將怎麼辦，儘管威斯康星大學密爾沃基分校已經提前將一部分教學內容改為在線了。
俄羅斯自我隔離期間，中學和高校已有2個月時間在遠程運行。官方機構暫時還未說明，是否繼續這種教學方式，但不排除，一些課程將轉為在線。中學里，已經公佈了新學年指南：教室中的人數不能超過15人，一個班級的所有課程將在一個教室中進行，每個班級的課程開始和課休時間將是不一樣的，禁止所有群眾性和時間延長活動。有關高校，高等經濟大學校長亞拉斯拉夫·庫茲米諾夫認為，冠狀病毒大流行將改變教學方法：方便和機動的在線課程將取代老式的課程方式。

在線學習容易，但授課變得複雜了

根據俄羅斯私立“協作”大學5月12日到18日的調查結果，通過在線教育學習起來要更容易些，但授課過程變得複雜了。58%的大學生和42%的教師認同在線教學方式，大多數受訪大學生並不認為轉為遠程教育有甚麼問題，但教師們承認，他們變得不那麼容易了。

不可避免，教育將變成混合式

“Netology”在線大學Digital MBA系主任尤利婭·科尼亞讓斯卡婭認為，最近的未來，教育將呈現在線和離線混合模式。

她說：“不必擔心面授教育問題：這種方式肯定不會衰亡，因為在線還不能完全取代教室的所有教學手段。居家學習，意味著放棄對業已形成的學習進程的理解，暫時，對很多人來說是非常複雜的。經常的情況是，大學們需要導師給他們提供建議。顯然，教師在教室里，比視頻畫面更能激發學生。我覺得，大多數教學項目，還會返回離線教學模式。可以肯定地說，中學教育沒有離線是不行的。但那些有過在線學習經驗的人，已經感受到其方便性。最近幾年中，在線教學和傳統的離線教育相結合，將形成混合式的更為萬能的獲得知識模式。”

總結一下在線教育的利弊，可以看到，其優點在於，可在任何時間和以任何速度去學習：可多次重復觀看視頻課程，關注更為複雜的問題。毫無疑問，對行動受限制者來說，不用每天去教室當然是優點。如果是傳統教學方式，教師很難注意到所有學員，而在線卻可因材施教。
缺點是，幾乎所有教學材料，大學生都要自己掌握：這需要責任感和自控能力。遠程教學，因學員之間和與教師之間缺乏或沒有直接接觸，這種學習方式妨礙交際能力和團隊工作技能的發展。

遠程教育加劇數字不平等

另一個重點是，並非所有孩子和大學生都有遠程學習所必備的電腦和網絡接駁。這個問題叫“數字不平等”。在數字不平等情況下，很多孩子和年輕人，無論他們如何努力，在未來生活中找到適合的位置都是不現實的。這不僅僅是社會貧富鴻溝巨大的國家，其實所有國家都存在這個問題。