浙大教授：如果需要依靠技術手段來管理學生，學生能全身心地投入學習嗎？

在學生們進入班級時，人臉識別系統會自動識別個人信息，登記他的出勤情況。攝像頭還聚焦課上睡覺的學生、玩智能手機的學生，或者那些開小差的學生。

微博用戶對這則新聞的反應是多樣的。除了"拒絕！！"和"趕緊取消！"的評論外，一些人贊同這個主張。

微博名"神馬是技術"的用戶寫道："其實這個是好事，通過這套系統倒逼高校教學教務，為甚麼學生上課發呆？還不是老師沒有調動課堂，老師的內容不吸引人。"
微博名為"IaintCrazy"的用戶寫道："讀書是靠自覺的，靠監督威懾有甚麼用啊，學生只會更加不愛上課吧。"

中國浙江大學教育學院教授肖龍海在接受俄羅斯衛星通訊社和廣播電台記者採訪時表達了對這件事情的看法。

"我認為技術的提高不是解決問題的關鍵所在，只是治標不治本。最重要的是需要高校學生對所學習的課程產生興趣，能夠主動地投入學習中。如果一個學生連學習都不想學，只想逃課，那麼我認為這是他本身的態度問題，缺乏內在的學習動力。這也說明他在入學的時候，在自己的生涯規劃上是有問題的。"

"我個人認為這也是教育的一個大問題。即不能依賴於技術手段去控制學生，而是要激發學生內在的學習積極性。而現在很多大學的管理並沒有抓住這個關鍵，總是試圖將學生嚴密看管，每天從早晨到晚上排滿全部課程，這樣培養出來的學生，我認為將來他的創新性、自主性、獨立性都會有問題。"

肖龍海認為，最重要的是--正確組織教學過程。他相信，

"整個教育管理都要朝著引導學生的方向去發展。除了明確學習目標外，還一定要發展學生的自主性、自覺性，學會對自己的選擇負責，對自己的行為負責。如果到了大學高等教育階段還需要依靠這些技術手段來管理學生，學生能全身心地投入學習嗎？我想他只能是被動的，而且學校也不可能管學生一輩子。所以我認為最關鍵的在於學生要由被動轉向主動學習，這也是我們大學教育教學管理的方向。"