據季馬科夫稱，缺乏必要教育水平導致了在一系列技術領域的落後，此外，多達80%的畢業生沒有從事本專業工作，而一半失業者都是經濟或法律專業畢業生。然而，每一個失業者又同時對應著3-4個職位空缺。
季馬科夫表示："超前教育體系可以打破這個惡性循環。在這樣的模式下，教育課程和學生培養的質與量都根據經濟需求制定，既包括現實的，也包括未來的需求。超前的重要意義在於，教育領域的變化應領先其他領域。"
據他稱，超前體系將保證學生培養水平可以使過去的畢業生從工作之初就融入生產流程。這其中意味著對用人單位要求和具體企業技術流程本身的理解。
季馬科夫表示："我們認為，應在全俄的中小學開設關於遠東的專門課程。這可是國家的三分之一！我主張發展教育旅遊，以使所有中小學生都能前往遠東。"
他認為，常規的地理課還不夠，因為遠東不僅限於地理，還有風俗和豐富的文化層、飲食、與亞太國家比鄰，以及民族多樣性。
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