俄羅斯教育工作者把高年級學生帶往農村而不是上網課

© 照片 : facebook/Babina AnnaРоссийская учительница вместо онлайн- урока вывезла свой класс в деревню
Российская учительница вместо онлайн- урока  вывезла свой класс в деревню - 俄羅斯衛星通訊社
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莫斯科一所私立學校的副校長、教育工作者安娜· 巴賓娜早在隔離最初就開展了試驗:她把自己的高年級學生們帶往農村而不是上網課,他們在那裡與外界隔絕,生活和學習了一個多月。在第二波新冠肺炎疫情來襲之際,他們再次開展試驗。

遠程教學的困難
春天的時候,私立學校比公立學校早一個星期被建議開展遠程教學。
巴賓娜向致力於教育和培養的“粉筆”網站介紹說,“我清楚地瞭解,要很好且順利地組織教學過程將是如何的困難。我們起初召集了著名且有意思的專家們。後來我們決定嘗試一些新的事情”。
搬往農村
在新冠肺炎第一波疫情最緊張的時候,安娜與15名學生的家長們決定從城市搬往一棟位於圖拉州農村的大房子(距離莫斯科300公里)。那裡幾乎沒有穩定的網絡信號,然而擁有池塘、馬廄和澡堂。
最初一段時間,學生們繼續通過Zoom與學校老師們保持聯繫。第二周學生們把自己的學習效率與新冠疫情爆發前的時期作比較,著手補習所拉下的課程。
第三周,全班學生已經補齊拉下的課程,Zoom網課不再帶來那麼多的不便。

 

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俄羅斯教育工作者把高年級學生帶往農村而不是上網課

新一波疫情——再度搬遷
巴賓娜介紹說,“今年9月份,學校再度不得不因抗疫而關閉。這次我們提早進行了準備:我們在一個小城市的郊區尋覓到一處大房子,周圍有許多有意思的去處,這裡互聯網信號良好,也有供暖”。
如果說第一次搬往農村時多半是試驗性質的,那麼第二次搬家後則已經組織起了名副其實的教學。學生們相當快地安排好了日常生活:房子總是保持整潔,有人扔垃圾,也有人做飯。
巴賓娜說,學生們習得了珍貴的集體生活技能,在實驗中感受現代數字經濟的機會。
在試驗過程中發現,學生們能夠很好感受其他人的情緒,願意傾聽也聽得懂其他人的心聲。

 

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